媒體是公眾獲取科技信息的重要渠道，《中華人民共和國科學技術普及法》第十六條規定，“新聞出版、廣播影視、文化等機構和團體應當發揮各自優勢做好科普宣傳工作”。同時，《關于進一步加強科普宣傳工作的通知》中也提到，要“充分發揮大眾傳媒和文化藝術的重要作用，營造科普宣傳的濃厚氛圍”。這實際上都涉及媒體應該在科普宣傳中發揮的作用，或者說科普宣傳要充分利用媒體提供的渠道及平臺。在新媒體時代，科普宣傳更應該充分利用新媒體，否則它所能發揮作用的范圍、程度就會大打折扣。就目前而言，大多數公眾都在“網上”。根據第42次《中國互聯網發展狀況統計報告》顯示，截至2018年6月，我國網民規模為8.02億，手機網民規模達7.88億。

應該說，隨著科學技術的不斷進步，媒介的形態也愈發多元，更新迭代的速度超過以往任何時候，目前的媒介形態已經從傳統的圖書、雜志、報刊、廣播、電視等形式躍遷到視頻、音頻、動漫、游戲、直播、問答、AR、VR、MR等眾多的業態，而當前社交媒體已然成為新媒體的主要形態。也正因為如此，科普宣傳更應該充分發揮新媒體的作用。

當然，在充分發揮新媒體作用的同時，我們還應該加強對新媒體條件下如何開展科普宣傳工作的研究。首先，新媒體帶來了一種消解的力量，這就使得從傳播者到接收者這個線性的關系面臨沖擊和終結。那么，到底誰應該成為新媒體時代科普宣傳的主體?比如，那些在各種網絡平臺上開展科普的大V，他們可能并不隸屬于某個線下的機構或組織，如何讓這些人融入主流的科普隊伍中，還有待于從研究和實踐的角度加以關注。

其次，在新媒體時代，科學知識的傳播可能會讓位于科學精神的弘揚，科學態度的養成，科學理性的塑造，科學方法的培養等。當然這并不是說科學知識不重要，而是說新媒體時代，科學知識的獲取會相對容易一些。因而方法、態度和精神更顯重要。但同時，新媒體時代的碎片化特征也讓科學精神、科學態度、科學理性和科學方法的傳播面臨一系列挑戰。如何發揮科普宣傳的應有之義，把科學融入各種文化產品和形態之中，從而讓圍觀式的科普轉變成沉浸式的科普，發揮潛移默化、潤物細無聲的作用顯得尤為重要。

再次，科普宣傳在新媒體時代的傳播情境可能是極其復雜的。人們會根據自己的偏好來獲取相關信息，那么在機器智能識別和推薦模式的加持下，受眾會收到越來越多自己感興趣的信息，而對其他信息則置若罔聞，這就出現了所謂的“過濾器泡泡”，或者說“回音壁效應”，這對于人的全面發展來說可能是一個不得不面對的挑戰，也是需要加以研究和關注的議題。另外，社會熱點議題的出現會在新媒體上瞬間形成傳播熱潮，進而主導議程設置，讓科普宣傳出現某種被動的局面，并且任何事情都有其傳播的邊界，在邊界之外便不會再有太多的漣漪，科普宣傳也一樣，它只發酵、傳播擴散于同科學有關系的圈子內，如何在這種復雜的環境中讓科普宣傳的效果最大化，實現普惠，也需要理論研究和實踐經驗的指引。

新媒體之新并不僅僅在于其形式之新，更在于其對傳播內容和傳播本身形成的沖擊和挑戰，這也就要求我們要加強對新媒體之于科普宣傳作用的研究，用理論來指導實踐，同時通過實踐來檢驗和豐富理論，因勢利導，形成新媒體科普宣傳的新局面。(作者：王大鵬)